教育部考試中心主任戴家干在最新一期《求是》雜志撰文《堅(jiān)持公平公正 深化高考改革》。針對有關(guān)高考的各種爭論，戴家干在文中指出，無論是“強(qiáng)化高校自主招生”，還是“強(qiáng)化絕對大一統(tǒng)”，都存在顯而易見的弊端。
1952年，新中國確立了普通高校招生全國統(tǒng)一考試制度。1977年，在經(jīng)歷十年動亂之后，鄧小平同志把恢復(fù)高考制度作為突破口，吹響了撥亂反正、改革開放的第一聲號角，確立了公平公正的人才選拔制度，重塑了公平公正的社會價(jià)值觀。
戴家干指出，高考制度的施行為高校選送了大批新生，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)各領(lǐng)域、各行業(yè)專門人才奠定了基礎(chǔ)。并且，隨著改革開放的不斷推進(jìn)，高考制度也在改革中不斷完善。他還引用一項(xiàng)調(diào)查指出，95.7%的人認(rèn)為全國統(tǒng)一考試的高考制度是現(xiàn)階段最公平的制度之一。
然而，有關(guān)高考的各種爭論也從未中斷。有人認(rèn)為，高考扼殺學(xué)生個(gè)性、忽視高校及地域差異，建議取消全國統(tǒng)一考試，代之以各高校完全的自主招生。個(gè)別人甚至把考試競爭帶來的學(xué)習(xí)壓力，理解為高考的“罪惡”，把高考推向素質(zhì)教育的對立面。還有一些人則走向另一個(gè)極端，呼吁取消高校自主招生、加分等高考政策，使高考回歸“唯分?jǐn)?shù)論”，實(shí)行全國統(tǒng)一命題、統(tǒng)一評卷、統(tǒng)一錄取的絕對“大一統(tǒng)”。
對此，戴家干分析說，無論是“強(qiáng)化高校自主招生”還是“強(qiáng)化絕對大一統(tǒng)”，都從不同側(cè)面表達(dá)了人們要求不斷完善高考制度的合理意愿，但同時(shí)也都存在顯而易見的弊端。
他解釋，一方面，如果取消全國統(tǒng)一高考，代之以各高校自主招生，勢必大大增加考生的備考負(fù)擔(dān)和考試成本。這對于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)考生特別是廣大農(nóng)村地區(qū)考生來說顯然是不公平的。同時(shí)，在社會主義初級階段的我國，社會誠信體系缺失，監(jiān)督、制約機(jī)制尚不健全，權(quán)力尋租等招生考試腐敗現(xiàn)象屢有發(fā)生，實(shí)行完全的高校自主招生，也很難保證高考公平。另一方面，如果實(shí)行絕對的“大一統(tǒng)”，不僅一些特殊人才難以選拔上來，一些對人才有特殊要求的專業(yè)需求也難以得到滿足。
戴家干指出，《教育規(guī)劃綱要》對考試制度改革明確提出了“有利于科學(xué)選拔人才、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、維護(hù)社會公平”的原則。我們認(rèn)為，在新一輪高考改革中，公平不僅是必須堅(jiān)守的基本價(jià)值目標(biāo)，也是判斷其是否成功的標(biāo)準(zhǔn)。
|
上一篇：
發(fā)表、查看更多關(guān)于該信息的評論
將本信息發(fā)給好友
打印本頁
